ZDOROVO

Просмотр телевизора - это сложная и требующая большого напряжения форма переработки информации, основанная на восприятии разнообразного содержания, имеющего много уровней интерпретации. Чтобы понять сюжет телепрограммы, зритель должен уметь разделять основную и второстепенную информацию и, соответственно, обладать навыками избирательного внимания. В добавление ко всему зрителю нужно структурировать основные события программы в хронологическом порядке и быть способным понимать причинно-следственные взаимосвязи между событиями. Это условие просмотра должно выполняться обязательно, даже если события отделены друг от друга разными эпизодами, относятся к разным временным промежуткам или смешаны с второстепенной информацией. Например, в каком-нибудь остросюжетном шоу понять причину ареста персонажа в конце программы можно, только поняв ее начальный эпизод, в котором рассказывалось о самом преступлении. Чтобы понять, что преступник наказан по заслугам, зритель должен быть способен связать два...

1. Предложить ребенку пропылесосить ковры, пожалуй, пока еще слишком рано, однако пора привлекать его к выполнению некоторых основных обязанностей. Вы будете удивлены, когда обнаружите, что есть много дел по дому, с которыми ваш двух-трехлетний ребенок прекрасно справляется. Попробуйте предложить ему сделать кое-что из приведенного ниже списка или при-думайте задания сами (не забывайте при этом про безопасность и уровень приобретенных навыков). Помните, что большинство дел должны проходить под наблюдением взрослых, а иногда и при их вмешательстве. Однако постарайтесь свести свою помощь к минимуму: дело, которое малыш довел до конца «сам», приносит ему гораздо большее удовлетворение. 2. убирать на место игрушки. 3. класть грязную одежду в корзину для белья. 4. помогать отделить цветное белье от белого для стирки. 5. вытаскивать чистое белье из остывшей сушилки. 6. выносить и приносить письма из почтового ящика. 7. вытирать пыль. Дайте малышу тряпку или щетку и покажите, как обраща...

Обычно школы выставляют свои требования к возрасту первоклассника: от 7 лет. По их мнению, ребенок менее 7 лет не обладает навыками, которые требуются в школе. При поступлении ребенок проходит собеседования, в ходе которого учитель проверяет память, мышление, речь, терпеливость, математические и письменные навыки, и также задает вопросы по теме «Природоведение». В ходе проверке будущего первоклассника на хорошую успеваемость в школе большое внимание уделяют различным способностям: запоминания животных, цветов, фигур, предметов. Сразу же становиться понятно, что ребенок будет допущен к школе только с хорошими знаниями. Поэтому чем раньше вы начнете подготовку к школе, тем выше будет успеваемость вашего ребенка. Готовим дошкольника по всем требованиям: Как определить подготовлен ребенок к школе или нет? Обучаем письму Ребенок лучше всего овладевает письмом при хорошем развитии тонкой моторики. Для начала необходимо ежедневно давать своему чаду рисовать и раскрашивать, делать различные...

Если малыш хорошо спит в своей кроватке с боковыми стенками, то с переменами лучше повременить. Если все идет замечательно, нет никакой причины рушить дом, который еще крепко стоит, и путать свои же карты! Переселение в детскую кровать дает ребенку огромное количество свободы и, соответственно, создает родителям новые проблемы, с которыми им приходится справляться. В их числе синдром попрыгунчика (прыг в кровать, прыг из кровати, снова прыг в кровать и т.д.) или же странствия по всему дому ранним утром. Однако по некоторым признакам вы можете определить, что уже пришло время забирать малыша из кроватки с боковыми стенками. Наиболее типичны следующие из них. Каковы причины перевода ребенка из кроватки с боковыми стенками в обычную кровать? 1. Ваш ребенок физически окреп и научился карабкаться вверх. Это чревато тем, что малыш может попытаться вылезти из кроватки с боковыми стенками и выпасть из нее. Если ваше чадо действительно предпринимает усилия с целью выбраться из кроватки с боко...

Мы иногда навешиваем на детей странные ярлыки. Мы называем детей с хорошим аппетитом «хорошими едоками», а детей с плохим аппетитом «плохими едоками». При этом мы подразумеваем, что дети, которые съедают все, что лежит у них на тарелке, доставляют нам удовольствие, они не оставляют нас с чувством сожаления и своим хорошим аппетитом отдают должное нашим кулинарным умениям, вознаграждают нас за труды хорошим аппетитом. «Ты отлично поработала! - восклицаем мы. - Какая замечательно чистая тарелка! Тебе понравилось, да? Вот хорошая девочка!» Какие бы неприятности в жизни мы ни переживали, разве не приятно сознавать, что в искусстве кулинарии мы оказались на высоте? Мы благосклонно принимаем комплимент: уж мы-то знаем, как нужно кормить детей! А как приятно ребенку, что его от души хвалят за такое легкое дело, как еда! Ситуация меняется в корне, когда нашу стряпню отвергают. Сколько усилий потрачено зря! Какой удар по нашему самолюбию! Мы оскорблены и разочарованы, а также и взволнованы: в...

Если же человек стоит посреди большой группы, то придется прибегнуть к его описанию. «Видите того мужчину в черном костюме с зеленым галстуком?..» Слова можно сопроводить жестом, согнув руку в локте и раскрыв ладонь. Как представить человека? Если вы знаете человека, стоящего в группе, то надо подвести к нему вашего собеседника и представить его: «Здравствуйте, господин, этот человек хотел бы с вами поговорить». Конечно, не обязательно эту фразу заучивать и дословно повторять всякий раз, когда вы окажетесь в подобной роли. Важен принцип, и если вы его усвоите, то легко найдете вариант, соответствующий той или иной обстановке. Ваше поведение будет естественным и искренним, и никому в голову не придет, что вы когда-то этому специально обучались. Как представить человека? Руки: как пожать руку и «ударить по рукам» Более двухсот лет назад швейцарский пастор Иоганн Каспар Лафатер написал трактат «Физиогномические фрагменты для поощрения человеческих знаний и любви» и предложил новый подх...

Необходимо и психологически подготовить его к новой реальности - рассказать о том, что он будет делать в садике, какой там распорядок дня, сколько там детей и интересных занятий. Естественно, на первых порах необходимо прорабатывать с ним все то, что за день произошло в группе: спрашивать, что ему было интересно, в какие игры он играл, с кем подружился и т.п. Нужен хороший контакт с воспитательницей, которая также может рассказать вам о том, как чувствует себя малыш в саду, что у него получается лучше, что хуже и т.п. Будьте внимательны к тому, как ребенок прощается с детьми и с воспитательницей, как здоровается утром: это также поможет понять, что идет так, а что не так. Дома можно опять-таки с помощью игрушек поиграть «в садик», предоставив ребенку распределение ролей. Вы можете узнать многое о том, как с детьми там обращаются, чем они заняты, какие отношения в группе и т.п. Часто родители задаются вопросом: что лучше - отдавать ребенка в сад как можно раньше или позже, когда уже м...